人材育成

「いかに構築するか」については相当に充実しています。プログラミング、データ構造、ネットワークプロトコル、OS、分散システムには成熟した課程体系があります。

しかし「いかに運用するか」に対応する学程はほとんどありません。学生は卒業して職場に入ったあと、運用能力を徒弟制と失敗の積み重ねで身につけます。この蓄積のしかたは遅く、しかも検証が困難です。研究所の教育目標は、この空白を埋めることにあります。

学生は在学中に、少なくとも二つの異なる領域の研究センターで研究に参加します。この設計は一つの観察に由来します。運用領域で最も価値ある人材は、たいてい単一領域を最も深く掘った者ではなく、領域の境目で問題を見抜ける者である。そして領域横断の視野は訓練期間中に意図的に育てねばならず、社会に出てからではほとんど補う機会がないからです。